第三卷 第十七章 医德与医术（下） (第1/2页)

半晌，教室里再没有一个人出声。

沈晓蓉突然沉声喊道：“景萧然同学，我想让你来回答一下。”

听到沈晓蓉喊自己的名字，景萧然一愣神，完全没想到她会直接点名让自己回答。

“景萧然？”沈晓蓉又了喊了一遍，“在吗？”

景萧然连忙站起身：“沈老师，我在！”

“嗯。”沈晓蓉微微点头，“你觉得医德是什么？而医德与医术相比，你认为哪一个重要？”

沈晓蓉用鼓励的目光看着景萧然，从昨天他的表现中看来，她觉得这个男生可能会有和别人不同的解答。

一瞬间，周围所有人的目光都汇集在景萧然这里。

辅导员居然直接叫出了这个男生的名字，看来关系不一般啊！

坐在景萧然身旁，一直玩手机游戏的男生感觉有些不对劲儿，抬起头，看见众人的目光全部向自己射来，便连忙将手机塞进抽屉，正襟危坐地伸直腰板。

景萧然思忖了一会儿，便开口便道。

“我觉得这世上只有两种职业的后面可以加一个德字。”

他开口说话的第一句话便吸引了所有人的兴趣。

“这两个职业就是医生和教师，一个叫医德，一个叫师德。”景萧然继续道，“其他的职业用职业道德这一个词就都能概括了。”

“因为教师负责的是精神健康，医生负责的是肉体健康。”

“其实远远不止，教师除了教书，还要育人。教书容易，育人难。”

“医生除了要肉体治疗，还要精神抚慰。肉体治疗容易评估，但是精神抚慰如何做到呢？”

景萧然顿了下，声音低沉了几分，“我觉得这德字的含义便在育人和精神抚慰当中。”

“有个关于医生的名言，我相信大家都知道，医生有时去治疗，常常去帮助，总是去安慰。”

“任何语言来描述医德这个词都是苍白无力的！”

“医学发展到今天，虽然医疗技术有了长足的进步，但是还有很多疾病都无法治愈。作为一个医生，我们能做的就是尽量减轻患者的痛苦，减轻他们的心里负担。”

景萧然朝教室最后一排的邹金明看了眼，道：“所以我觉得这个问题是伪命题，这不是鱼与熊掌不可得兼的问题。”

“当一名医生不想去救治病人的时候，他也就不能成为医生。当一名医生没有能力救治病患的时候，也是医生最大的悲哀。”

景萧然的话说完了，原本还有些嘈杂的教室突然陷入一片沉寂。

坐在教室后排的邹金明也安静下来，没有再出声反驳，似在回味着景萧然的话。

沈晓蓉深深看了眼景萧然，嘴角掀起一丝微笑，脸上的冰山终于融化了。

这个学生实在是带给她了太多的惊喜。不仅有昨天临危不乱的抢救，而且现在说出一番医德的感悟，其觉悟如此之高，可不像是初出茅庐的大一新生。

“**……”沈晓蓉率先开始鼓掌，随后教室里就响起了热烈的掌声。

片刻后，教室的掌声才逐渐平息。

沈晓蓉继续说道：“每个人对于医德可能都有自己的理解，我觉得景萧然同学的话可能是很具有代表性意义的。”

“真正到了临床，不是所有的患者你都会治，你都能治。你们会看到很多疾病都无法治愈，难道因此就只能放弃患者了？我们能做的就是去安慰病人。”

教室里，几乎所有人的目光都看向景萧然，每个人眼里都充满了好奇和惊叹。